ÖZEL GEREKSİNİMLİ ÖĞRENCİLERDE SANAT EĞİTİMİ SÜRECİNİN ATÖLYE ORTAMINDA GÖZLEMLENMESİ: BİR DURUM ÇALIŞMASI
OBSERVATION OF ART EDUCATION PROCESS IN STUDENTS WITH SPECIAL NEEDS IN THE WORKSHOP ENVIRONMENT: A CASE STUDY
Anahtar Kelimeler:
Görsel sanatlar, Özel eğitim, Materyal geliştirme, Kavram eğitimiÖzet
Bu çalışmanın temel amacı, özel gereksinimli öğrencilerin sanatsal üretim sürecini gözlemlemek işbirlikli ya da bireysel olarak oluşturdukları materyallerle el becerilerini ve sanatsal yeterliliklerini geliştirirken aynı zamanda üretilen ürünlerin kavram öğretimi çerçevesinde kullanılabilirliğini göstermektir. Üretim sürecinde eğitim için oyunlaştırma metodu ile sadece bir sanatsal beceri geliştirme süreci olmanın ötesinde, öğrencilerin ifade biçimini geliştirecek ve gizil öğrenmeyi sağlayacak doğal bir atölye ortamı oluşturulması ve daha kalıcı öğrenmenin gerçekleşmesi beklenmektedir. Araştırma nitel araştırma yöntemlerinden durum çalışması olarak desenlemiştir. Trabzon ilinde faaliyet gösteren bir Özel Eğitim Uygulama Okulu araştırmanın evrenini oluşturmaktadır. Okulda Orta Ağır düzeyde zihin ve otizm sınıfları bulunmaktadır. Araştırmaya katılacak öğrenciler, uygun durum örneklemi yöntemi ile seçilmiştir. Öğrenciler ikinci kademe (5.6.7.8. sınıflar) zihin ve otizm sınıflarından birer öğrenciyle sınırlandırılarak O (otizm) ve Z (zihin) olarak kodlanmıştır. Araştırma sonucunda herhangi bir genelleme yapılmamakla birlikte farklı engel gruplarında sanat eğitimi süreci adına kullanılabilecek farklı örnek uygulamaların sistematik hale getirmesi ve kavram öğretiminde kullanılacak materyallerin geliştirmesi araştırmanın önemini oluşturmaktadır. Araştırmada öğrenciye verilen komutlar ve atölye ortamı işbirlikli öğrenme ve bireysel öğrenme açısından değerlendirilerek kazanım formları doğrultusunda analiz edilecek, bulgular ışığında kazanımların sağlanıp sağlanamadığı tablolar ile gösterilecektir. Elde edilen sonuçlar raporlaştırılarak bireysel veriler elde edilecek ve karşılaştırılacaktır.
Referanslar
Büyükparmaksız, M.A. (2013). Ulusal resim yarışmalarına yönelik öğrenci görüşleri. İdil Sanat ve Dil Dergisi, 18(29), 423-440.
Çeviker, A., Mumcu, H. E., Şekeroğlu, M. Ö. ve Bayrak, M. (2018). UNİCEF’e göre Türkiye’de dezavantajlı kabul edilen grupların sportif etkinliklerle sosyal uyumun sağlanması. Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi. Araştırma Makalesi, 6(12), 221-238
Çırak, H. (2001). İlköğretim sürecinde resim yarışmaları [Sanatta yeterlilik tezi]. Marmara Üniversitesi.
Doğru, S.S.Y. (2009). Özel eğtimde kullanılan alternatif programlar: Montessori Yaklaşımı. TUBAV Bilim Dergisi, 2(1), 107-116.
Güngür, H. (2021). Kapsayıcı eğitim özel eğitimde bütünleştirme. Pegem Akademi.
Kalaç, M. Ö. ve Kılınç, M. (2023). Eğitim 5.0’a geçişin engelli öğrenciler ve erişilebilirlik açısından etkileri. Üniversite Araştırmaları Dergisi, 6(3), 229-237.
Karababa, B. (1993). Türkiye’de çocuk resimleri yarışmaları ve yarışmaların çocuğun sanat gelişimine ve eğitimine etkileri. Yayınlanmamış yüksek lisans tezi, Gazi Üniversitesi.
Karasar, N. (2022). Bilimsel araştırma yöntemi. Nobel.
Kavuran, T. ve Dede, B. (2013). Platon ve Aristoteles’in sanat etiği, estetik kavramı ve yansımalarI. Sanat Dergisi, (23), 47-64.
Kuru, A. Ş. (2018). Kavramsal altyapılarının tarihsel gelişimi bağlamında sanat inisiyatifleri. Sanat Tarihi Dergisi, 27(2), 425-449.
Manav, F. (2022). F. Schiller’in sanat felsefesinde oyun, özgürlük ve güzellik ilişkisi. Sanat ve Tasarım Dergisi, (29), 235-245.
Salderay, B. (2008). Türkiye’deki zihin engelliler iş okullarında görsel sanatlar dersinin öğrencilerin beceri, davranış ve meslek edinimindeki katkısına yönelik öğretmen görüşleri. Doktora tezi, Gazi Üniversitesi.
San, İ. (2001). Sanatlar eğitimi. Ankara University Journal of Faculty of Educational Sciences (JFES), 34(1), 23-34.
San, İ. (2020). Çocuk ve sanat. Yeni İnsan.
Ulutaş, İ., & Ersoy, Ö. (2004). Okul öncesi dönemde sanat eğitimi. Kastamonu Eğitim Dergisi, 12(1), 1-12.
Uysal, A. (2005). Ilköğretimde verilen sanat eğitimi derslerinin yaraticiliğa etkileri. Ahi Evran Üniversitesi Kırşehir Eğitim Fakültesi Dergisi, 6(1), 41-47.
Ünver, E. (2016). Neden ve Nasil Sanat Eğitimi. İdil Sanat ve Dil Dergisi, 5(23), 865-878.
İndir
Yayınlanmış
Nasıl Atıf Yapılır
Sayı
Bölüm
Lisans
Telif Hakkı (c) 2025 Gülşen Aydemir EPSİLELİ
Bu çalışma Creative Commons Attribution 4.0 International License ile lisanslanmıştır.
